Enseignement à distance au collégial - Expertises et pratiques - Grand Format

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Résumé

La formation à distance et les possibilités du numérique sont désormais la réalité de nombreux cours, programmes, mesures et soutiens offerts aux personnes apprenantes. Loin de la dichotomie prépandémie opposant le présentiel a la distance, l'équipe de rédaction montre comment l'avenir se fera dans le mélange et l'inédit de ce qui s'invente un peu tous les jours à travers l'expérimentation. Cet ouvrage collectif réunit des textes de personnes enseignantes, de professionnelles et de professionnels du milieu collégial québécois et du corps professoral de recherche en formation à distance (FAD).
Ils partagent leurs savoirs afin d'améliorer les stratégies pédagogiques, leurs expériences pour adapter ou transformer un cours et leurs résultats de recherche pour effectuer une transition numérique réussie. Ce livre s'adresse à tout lectorat désirant en savoir plus sur les innovations pédagogiques ayant trait à la FAD au collégial, améliorer ses stratégies pédagogiques en mettant mieux à profit le numérique en enseignement ou encore réaliser une transition vers l'enseignement numérique.

Caractéristiques

  • Date de parution
    22/08/2024
  • Editeur
  • ISBN
    978-2-7605-5934-9
  • EAN
    9782760559349
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    198 pages
  • Poids
    0.366 Kg
  • Dimensions
    15,2 cm × 22,9 cm × 1,4 cm

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À propos des auteurs

France Lafleur est professeure régulière au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en tant que spécialiste de la formation à distance (FAD) et de la formation en ligne par webconférence. Elle est également titulaire de la Chaire d'excellence en enseignement de la formation à distance. Ghislain Samson est recteur de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Il a également été professeur de même que doyen de la gestion académique des affaires professorales pour l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).

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