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De l'enfant placé à l'enfant confi é, prend appui sur une
triple expérience de Philippe Fabry, d'éducateur dans le
champ de la protection de l'enfance, de formateur en travail
social, puis de chercheur en sciences de l'éducation.
L'organisation française de la protection de l'enfance
a une particularité qui apparaît avec force quand on la
compare avec celle des pays voisins, « l'idéologie du
retour » : quand un enfant est placé, un retour auprès de
ses parents doit par principe rester possible, même quand
il n'est pas réalisable, ou pas souhaitable, ou jamais prévu
concrètement.
Logiquement, il en résulte qu'un placement doit rester
provisoire, même s'il dure de la naissance jusqu'à la
majorité.
Ce fonctionnement a deux grands fondements :
anthropologique, avec la norme de l'exclusivité du lien de
fi liation (un enfant ne doit avoir qu'un père et qu'une mère)
et juridique (un placement ne doit être qu'une parenthèse
dans la vie de l'enfant).
Dans les situations de placement durable, le prix pour
l'enfant est une fausse stabilité, car il est confi é à une
institution, l'Aide Sociale à l'Enfance, et non pas à des
adultes reconnus en tant que parents d'éducation (situation
constitutive du confi age).
Sa place est durablement
provisoire, en famille d'accueil ou en foyer, ce que le
passage à la majorité révèle souvent brutalement.