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Résumé
Les divers travaux présentés dans cet ouvrage montrent, chacun à leur manière, comment ces recherches établissent un rapport entre la recherche et l'action, la théorie et la pratique, la logique du chercheur et celle des praticiens. Ils montrent aussi comment les ancrages épistémologiques, théoriques et méthodologiques ont évolué pour donner réponse aux exigences des recherches participatives.
Sommaire
PARTIE 1 QUAND LA RECHERCHE PARTICIPATIVE DEVIENT ACTION
MARTA ANADON ET LORRAINE SAVOIE-ZAJC
LA RECHERCHE-ACTION DANS CERTAINS PAYS ANGLO-SAXONS ET LATINO-AMERICAINS: UNE FORME DE RECHERCHE PARTICIPATIVE
La recherche-action : perspective anglo-saxonne
À l'origine de la recherche-action, les écrits de John Dewey
La recherche-action de Kurt Lewin
La recherche-action dans une perspective critique
La recherche-action en Amérique latine
Quelques éléments historiques
Quelques pratiques de R-A-P dans les pays de l'Amérique latine
Réflexions finales
Bibliographie
JUAN-LUIS KLEIN
LA RECHERCHE-ACTION EN DEVELOPPEMENT LOCAL: POSSIBILITES ET CONTRAINTES
Retour sur trois cas de recherche-action
Le projet de reconversion des terrains Angus et la mise en œuvre d'un technopôle : la SDA
Le projet sur les alliances entre le milieu syndical et le milieu local : la FTQ
L'évaluation de l'impact du communautaire dans le milieu local: les CDC
Analyse comparative des trois cas
La période de réalisation et la durée de la recherche
Le financement et l'encadrement
L'équipe
La production des connaissances
La synergie
Conclusion : les facteurs de la "réussite" de la recherche-action
Bibliographie
PARTIE 2 QUAND LA RECHERCHE PARTICIPATIVE INTERPELLE LE CHERCHEUR
MICHEL SEBILLOTTE
L'ANALYSE DES PRATIQUES : REFLEXIONS EPISTEMOLOGIQUES POUR L'AGIR DU CHERCHEUR
De l'objet aux concepts et aux théories : les fondements de l'activité scientifique
De l'objet aux concepts et aux théories : le cas de l'agronome
Le premier objet de l'agronome : la parcelle
Un nouvel objet scientifique pour l'agronome : l'agriculteur
De l'agriculteur à tous les acteurs : le territoire, autre objet nouveau pour l'agronome
Le territoire, construit social : objet transdisciplinaire de recherche
De nouvelles méthodes à construire pour des recherches sur le territoire
La coconstruction du partenariat et de ses objets
La construction de la transdisciplinarité et des objets scientifiques
Les trois métiers des agronomes
Des enseignements issus de la comparaison avec les recherches collaboratives en éducation
Une comparaison générale
Sur le plan méthodologique
Les connaissances produites
Conclusion : une épistémologie marquée par le contexte
Bibliographie
SERGE DESGAGNE
LE DEFI DE PRODUCTION DE "SAVOIR" EN RECHERCHE COLLABORATIVE: AUTOUR D'UNE DEMARCHE DE RECONSTRUCTION ET D'ANALYSE DE RECITS DE PRATIQUE ENSEIGNANTE
Le concept de coproduction de savoir dans l'approche collaborative
L'illustration d'une coproduction de savoir autour de récits de pratique enseignante
Première coproduction : la phase de reconstruction des récits
Deuxième coproduction : la phase d'analyse des récits
Mise en perspective de la démarche de coproduction illustrée
Conclusion
Bibliographie
PARTIE 3
QUAND LA RECHERCHE PARTICIPATIVE INTERROGE LA FORMATION
CHARLES BARON
UNE INVESTIGATION COLLABORATIVE ET DEVELOPPEMENTALE DE L'EXPERIENCE DU POUVOIR CHEZ DES GESTIONNAIRES POSTCONVENTIONNELS
Le contexte de la recherche participative
Des gestionnaires dépassés par la complexité et les paradoxes actuels
Critiques adressées au paradigme de gestion moderne
Le paradigme du développement intégral comme alternative plus viable
La conscience postconventionnelle: condition à l'actualisation d'une gestion propice à l'apprentissage et au codéveloppement
Des stades de conscience à l'âge adulte
Les acquis des stades postconventionnels
Le processus du développement de la conscience
Un programme de recherche menant naturellement au paradigme participatif articulé par Heron et Reason (1997)
Le paradigme de recherche participatif auquel nous souscrivons