FORMATION, REGULATION, INSTITUTION. Un dispositif de formation continue, Le groupe d'analyse de pratique des formateurs

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Résumé

Ce livre présente une expérience d'accompagnement d'un groupe de formateurs d'adultes tout au long de leur pratique, pendant cinq années. A travers les comptes rendus des séances relatant les interventions, le lecteur trouvera l'écho des difficultés rencontrées par ces formateurs avec les groupes, les stagiaires, les responsables d'établissements, d'institution, les autres formateurs en coanimation.
Des questions concrètes, méthodologiques, pédagogiques, relationnelles sont posées. On voit dès lors comment une régulation, au sens d'une mise en commun des pratiques puis de leur analyse dans l'esprit des groupes Balint, éclaire peu à peu ces formateurs sur leur action et sur eux-mêmes. Les principes et les modalités de cette régulation sont exposés. L'analyse des pratiques, aidée par la médiation d'un tiers extérieur, se révèle ainsi d'une grande fécondité. Bien qu'il s'agisse ici principalement de formateurs d'enseignants - auxquels se sont joints parfois des formateurs hors Education nationale -, le champ prospecté est très large et peut s'appliquer à de nombreuses analyses de pratiques professionnelles.

Sommaire

  • POSITION DU PROBLEME
    • Qu'est-ce que réguler
  • COMPTES RENDUS DES SEANCES
  • RELECTURE THEMATIQUE A MI-DISTANCE
    • Principes d'exposition
    • Les interventions, les stages et les " outils " utilisés
    • La conduite des groupes
    • La coanimation
    • La personne du formateur
    • L'institution
    • La régulation
    • La régulation, une fonction socratique.

Caractéristiques

  • Date de parution
    01/04/1998
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    2-13-049149-9
  • EAN
    9782130491491
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    203 pages
  • Poids
    0.27 Kg
  • Dimensions
    13,6 cm × 21,5 cm × 1,7 cm

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À propos de l'auteur

Biographie d'Albert Moyne

Albert Moyne a été l'un des expérimentateurs du " Travail autonome " dans les établissements scolaires. Docteur en Sciences de l'éducation, formateur en Pédagogie générale à la MAFPEN de Lyon de 1982 à 1987, à l'IFEPP et à l'EPE, il fut directeur de l'Institut supérieur de pédagogie de Paris de 1987 à 1993. Il poursuit aujourd'hui un itinéraire d'écrivain et de formateur d'adultes.

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