Cet ouvrage, comme celui destiné à la grande section de maternelle, est le fruit de recherches menées depuis 1985 par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL), sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et d'instituteurs, a analysé les pratiques et les difficultés actuelles de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de CP et fondées sur : • la prise en compte des connaissances " actuelles " des enfants ; • l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens ; • le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. A la fois théorique et pratique, il peut être un complément à tout manuel utilisé en classe.