Ecrire au CM doit correspondre à un projet et non être un exercice formel et fastidieux. Cependant, l'amélioration des compétences de scripteur est étroitement liée à la prégnance des contraintes qu'exige la langue écrite. Aussi, l'auteur a-t-il choisi une démarche progressive - des situations d'écriture brève, au début ; - des projets d'écriture longue, ensuite (nouvelle, roman...). Pour chaque projet, sont mises en évidence les " étapes d'amélioration " de la syntaxe, des champs sémantique, phonique... auxquelles le maître pourra se reporter pour puiser des exemples. Un ouvrage clair, à plusieurs entrées, destiné à donner aux élèves le goût de la langue écrite.