" Les élèves ne savent pas écrire ! ", " Ils ne réinvestissent pas ce qu'ils ont appris ! " et bien d'autres questions auxquelles répond le Groupe...
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" Les élèves ne savent pas écrire ! ", " Ils ne réinvestissent pas ce qu'ils ont appris ! " et bien d'autres questions auxquelles répond le Groupe EVA.
Dix années d'enquêtes, d'analyses et de recherches sur le terrain, lui ont permis d'apporter avec des réponses concrètes, les éléments d'évaluation nécessaires à la régulation des activités d'écriture. Le livre se présente sous la forme d'une double série de fiches : des fiches de didactique qui permettent de cerner les questions et des fiches d'activités qui donnent les moyens de travailler dans la classe.
Sommaire
Inciter à écrire : pourquoi écrire ? Pour qui ? Pour quoi faire ? Evaluer des écrits : pourquoi ? Comment ? Evaluer : quels critères ? Et l'orthographe alors ? Les élèves construisent des critères dans la tâche d'écriture
Apprendre à expliciter le projet d'écriture
Apprendre à analyser la tâche d'écriture
Apprendre à relire
Apprendre à utiliser les réactions des destinataires
Les élèves construisent des critères dans des situations d'observation-analyse d'écrits
Du texte à la phrase
Texte
Interphrases
Phrase
Construire la notion de type d'écrit
Fabriquer des outils pour récapituler et utiliser les acquis
Organiser le travail d'écriture et les apprentissages en classe