Quelle histoire enseigner ? A quelles fins et comment ? Trois questions auxquelles cet ouvrage apporte des réponses, afin d'aider les candidats au CAPES...
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Résumé
Quelle histoire enseigner ? A quelles fins et comment ? Trois questions auxquelles cet ouvrage apporte des réponses, afin d'aider les candidats au CAPES d'histoire-géoraphie à préparer l'épreuve orale sur dossier : on sait en effet combien celle-ci représente, dans le dispositif du CAPES, un moment important de sélection.
Sont successivement examinés dans l'ouvrage d'Hélène Héry, les principaux points que les textes officiels recommandent de soumettre à la réflexion de l'étudiant : l'historique de l'enseignement de l'histoire du XIXe siècle à nos jours ; ses contenus actuels et leurs finalités ; enfin les enjeux épistémologiques et déontologiques qu'ils recouvrent.
Mais ce manuel qui associe exemples et conseils, se veut aussi un guide qui permet à chaque étudiant de prolonger par lui-même la réflexion engagée. En ce sens, au-delà du public des concours de recrutement, l'ouvrage concerne tous les enseignants qui s'interrogent sur l'histoire qu'ils enseignent !
Sommaire
L'épreuve orale sur dossier
L'HISTOIRE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE
L'organisation des contenus
Les grandes orientations de la pédagogie de l'histoire de 1880 à nos jours
D'hier à aujourd'hui, la longue durée des questionnements
L'ETAT DES LIEUX
Gros plan sur les programmes
Quelques notions d'épistémologie - qu'est-ce que l'histoire
L'historiographie actuelle et les contenus scolaires
Evelyne Héry est maître de conférences d'histoire contemporaine à l'université Rennes II. Elle a publié en 1999 Un siècle de leçons d'histoire, Presses Universitaires de Rennes.
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