La frénésie de classement des enfants bat son plein aujourd'hui. Nous vivons le règne d'une entreprise de catégorisation qui les réduit à une mosaïque...
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La frénésie de classement des enfants bat son plein aujourd'hui. Nous vivons le règne d'une entreprise de catégorisation qui les réduit à une mosaïque de comportements déviants. Leurs symptômes ne seraient plus que troubles déficitaires ou handicaps constitutionnels à rééduquer. L'étiquetage de leurs conduites justifierait toutes les ségrégations. Quels nouveaux visages imaginaires dessine-t-on de l'enfance ? Qu'en est-il des mystifications qui les sous-tendent et à quelles fins ? Quels en sont les effets pour les enfants et leurs parents ? Avec quels outils pourrait-on penser une clinique de l'enfant qui nous démarquerait de cette emprise classificatoire dévastatrice ?
Sommaire
L'enfant programmé par ses gènes ?
La subjectivité dans l'objectivité scientifique des classifications
De la classification des individus à celle de leurs devenirs dans l'institution scolaire
Tressin, le tri
Évaluer n'est pas classer
L'enfant agité
La CIH et la modélisation de l'enfant
L'enfant intellectuellement surdoué : le sur mesure et la démesure
Un enfant venu d'ailleurs
Traiter les enfants agités : l'Unité de soins intensifs du soir
L'enfant au risque des classifications nosographiques et de leur usage
Histoire des classifications et perspectives nouvelles en psychiatrie de l'enfant
IRMA La conversation d'Arcachon ; Cas rares : les inclassables de la clinique
Soigner
Les introuvables, cas cliniques et auto-analyse, 1918-1930
L'enfant au siècle des images
Violences
Le Mangeur de mots
L'Enfant et son dessin
Classer les exclus : Enjeux d'une doctrine de politique sociale