Ce colloque a pour but de présenter un état international de l'acquisition de la lecture-écriture. Les différentes communications doivent permettre une confrontation de recherches portant sur l'acquisition de différents systèmes d'écriture de type alphabétique (allemand, anglais, espagnol et français). On cherchera en outre à faire le point sur les modèles psycholinguistiques contemporains et sur les propositions qu'ils sont en mesure de faire en matière d'acquisition de la lecture-écriture.
Dans une première partie est abordée la question des relations oral-écrit avec examen de la médiation phonologique dans l'acquisition de l'écrit et de la place respective du logographique et de l'alphabétique à travers différents modèles. Par la suite est analysé le rapport entre acquisition de la lecture et capacités métalinguistiques. La dernière partie du colloque est consacrée aux représentations en lecture et au domaine de la compréhension de l'écrit.