La question " comment apprendre ? " est à double sens. Elle interroge aussi bien les enseignants, formateurs et éducateurs sur leurs pratiques professionnelles, que les publics auxquels ils s'adressent : enfants et adolescents, élèves, étudiants, jeunes et adultes en formation. A cette question, cet ouvrage collectif propose des réponses dans trois directions complémentaires. * Sur le plan des conceptions pédagogiques, il rappelle l'opposition entre deux modèles. D'un côté, une conception abstraite des savoirs, des méthodes magistrales, une institution tournée sur elle-même. De l'autre, la possibilité d'apprendre à apprendre, l'innovation des méthodes actives favorisant les processus socio-cognitifs et une école ouverte sur la société. Depuis le début du siècle, l'Education nouvelle a incarné cette seconde approche. Les acquis en psychologie et en philosophie de l'éducation, comme les expériences de terrain développées pour répondre aux problèmes actuels de l'école, prouvent la grande actualité des méthodes actives. * Sur le plan des pratiques d'apprentissage, l'ouvrage expose les conceptions et l'expérience des Centres d'entraînement aux méthodes actives (CEMEA). Les classes de découverte, les activités physiques et manuelles, les centres de vacances et de loisirs reposent sur des apprentissages contextualisés. * Enfin, les méthodes de remédiation destinées à des publics en grande difficulté (élèves ou adultes), centrées sur la personne, poursuivent les chemins d'un apprentissage dynamique, repoussant les frontières des zones de non-éducation au cœur de notre société. Les auteurs : universitaires, chercheurs en éducation et formation, experts en formation d'adultes, enseignants et éducateurs, militants responsables des CEMEA.