En 1999, au terme de la mise en œuvre quinquennale de la loi du 20 décembre 1993, les Régions de France auront acquis pleine compétence sur les formations...
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En 1999, au terme de la mise en œuvre quinquennale de la loi du 20 décembre 1993, les Régions de France auront acquis pleine compétence sur les formations professionnelles des jeunes de moins de 26 ans. Engagée depuis 1983, cette décentralisation a introduit des interrogations et des changements forts dans un champ que le développement du chômage des jeunes rend aujourd'hui névralgique. Les enjeux lourds, qui alimentent les conditions de l'action publique conduite dans ce secteur, expliquent la mobilisation importante des administrations impliquées dans ce domaine, et renforcent l'intérêt pour le scientifique d'explorer les logiques et les modes opératoires qui président à l'élaboration de ces politiques.
Cet ouvrage revient avec autorité sur ces questionnements en focalisant l'attention sur la nature et les déterminants des réponses que les régions françaises apportent à ces questions clefs qui engagent la formation des jeunes, leur insertion professionnelle et de manière plus générale la cohésion sociale.
Dirigé par Thierry Berthet, ce livre regroupe les contributions ordonnées d'une équipe de spécialistes issus des disciplines scientifiques que ce domaine interpelle : sciences du politique, économie, sociologie, sciences de l'éducation et géographie.
Sommaire
SITUATIONS ET PREMIERS CONSTATS
Les marches de la décentralisation
Le bien-fondé d'un cadre régional : de la pertinence d'un espace socio-économique à l'apprentissage du rôle d'acteur émergent
Dynamiques du changement et nouveaux enjeux
LES DETERMINANTS DE L'ACTION PUBLIQUE REGIONALE
Les Français et la formation professionnelle des jeunes : représentations et attentes
La coopération au miroir des représentations : les conditions d'un partenariat local
Régionalisation des politiques de formation professionnelle et gestion paritaire : un rendez-vous manqué ? Espace régional et territorialisation des politiques de formation
OUVERTURES ET PERSPECTIVES
Aux frontières du droit commun : la formation professionnelle des personnes handicapées
Entre sciences de l'éducation et du politique : les enseignements théoriques des pratiques locales de formation
La régionalisation des politiques de formation professionnelle au Québec.