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L'ouvrage concerne une étape majeure de l'histoire de l'enseignement scientifique secondaire, la réforme de 1902 qui augmente notablement la place faite aux sciences et en particulier à la physique avec l'objectif de constituer des " humanités scientifiques ". Des études menées, suivant différentes pistes, par un groupe d'historiens des sciences introduisent la lecture d'un ensemble de documents relatifs à la réforme et à l'enseignement de la physique.