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Il ne suffit pas que les professeurs enseignent pour que les
élèves apprennent. A fortiori, il ne suffit pas de "donner du
travail" aux élèves pour qu'ils le fassent correctement et en
tirent profit... Or, à l'école et dans bien des disciplines, on
occulte souvent ces questions : une fois les consignes données,
on abandonne l'élève à lui-même. Non par volonté de le mettre
en difficulté, bien sûr, mais par ignorance des processus et des
mécanismes mentaux qui sont déterminants dans la réussite
d'un apprentissage.
Le livre de Jean-Philippe Abgrall veut
remédier à cette lacune : il s'appuie sur des approches,
scientifiques et très concrètes à la fois, de la motivation et de
la mémoire. Nul ne peut apprendre, en effet, s'il ne se mobilise
sur des objets de savoir et nul ne peut s'approprier ces objets
s'il ne parvient à s'en saisir, à s'en souvenir et à les réutiliser.
Apprendre, accéder à des connaissances sur la durée, les
mobiliser quand on en a besoin, tout cela exige un vrai travail
réflexif méthodique.
Sans cela, l'élève sera incapable de
"retenir ses cours" comme de "réussir ses examens"; il verra
son estime de soi se dégrader et ses difficultés s'incruster. En
revanche, si on lui fournit une méthode efficace, l'élève pourra
engranger les réussites et s'engager dans de véritables
dynamiques nouvelles. Spécialisé dans l'accompagnement des
enfants en difficulté scolaire depuis plusieurs années, Jean-
Philippe Abgrall associe ici les qualités de l'homme de terrain,
confronté aux élèves, et celles du chercheur, mobilisant les
connaissances actuelles sur la motivation et la mémoire, pour
proposer une véritable méthode au service de la réussite de
tous.